1.功能識別性原則。

校園導(dǎo)向系統(tǒng)最突出的特點是易于識別，其本質(zhì)在于體現(xiàn)其指示功能。藝術(shù)價值雖然在其中占有非常突出的地位，但其主要功能不是為了供人觀賞，而是為了方便實用。校園環(huán)境往往活動場所廣、交通復(fù)雜，校內(nèi)不僅有在校學(xué)生和教職工，每年各校園都有大量新生報到，在各假期中還有各地來探望的家長及外來參觀者。

導(dǎo)向系統(tǒng)的不完整、各區(qū)域指示的不清晰使得本校工作人員和學(xué)生需要花費更多時間去記憶各路線、區(qū)分方位，而外來流動人員特別是新生家長由于來自不同地區(qū)，語言交流方式不同，使其在信息獲得上更是存在一定困難。這就要求校園導(dǎo)向系統(tǒng)有明確的識別性，使人通過清晰的視覺傳遞找到明確的目的地，符合人們的使用習(xí)慣。

2.科學(xué)規(guī)范性原則。

校園標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計必須符合國際和國家設(shè)計標準，契合人機工程學(xué)原理。一般來說，準確直觀性是導(dǎo)向系統(tǒng)的特點。雖然校園導(dǎo)向系統(tǒng)的定位原則不盡相同，有的是以它的校園文化定位緊密相連，有的是以它的校園環(huán)境為背景。但它主要包括平面分布指示、方位指示、場所標識、服務(wù)標識等。

在標識導(dǎo)向系統(tǒng)中必需使用嚴謹?shù)膱D形，清晰準確的文字，從而消除視覺交流障礙。導(dǎo)向系統(tǒng)的大小尺寸必須按照校園實際環(huán)境來制作，注意與周圍空間的體積關(guān)系，過大或過小的尺寸都不能起到應(yīng)有的效應(yīng)。導(dǎo)向牌尺寸過大，會使其破壞環(huán)境的整體美觀性，尺寸過小，就會消弱其可視性。

3.完整統(tǒng)一性原則。

校園標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計要系統(tǒng)完整，形成統(tǒng)一的色彩、圖形、版式，給人形成唯一的視覺印象。同時也需要通過視覺的統(tǒng)一性使外來人員對校園的形象有一個統(tǒng)一完整的認識，不會使其視覺上產(chǎn)生識別障礙，推廣了校園的文化傳播。